2019-04-18 09:35:27 公务员考试网 http://www.huatu.com/ 文章来源：互联网
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农村教育必须要面对现实的社会变迁，其出路既不是回归乡土乌托邦的想象，也不是传统意义上抛弃了鲜活个体而单纯从经济效益和统计意义出发的农村教育城镇化。
乡村学校逐渐沦为乡村社会的一方“孤岛”乡村学校与乡村社会日渐疏离，无法填补传统乡村文化式微留下的空白地带，以乡村教师为代表的农村教育难以独立扛起教育农村孩子的重任。造成这种局面的原因，“或许是在传统向现代社会转型大潮中，乡村社会受裹挟后的无意识跃进和急功近利。”而要解决这一问题，需要在乡村教育与乡村社会间建立更多交集，让乡村教育和乡村教师重返乡村文化高地。
乡村教育的问题：
1、乡村教育师资力量不足。乡村教育最缺乏的，往往是优质的教师资源，而农村的各方面条件的不足和艰苦，也导致了优质的教师资源不会流向乡村;由于人员不足，乡村教师们，往往是一个老师教授多门课程，还要兼顾生活老师的角色，照顾学生们生活，他们承担的责任和工作过于繁重，同时，英语、科学、音乐、体育专业背景的师资严重缺乏。
2、农村家长的观念，往往不利于孩子的教育。农村家长文化水平大多不高，对于孩子的教育，有一些家长认为，孩子交给学校教育就可以了，自己只需要养活孩子，给孩子生活的物质条件，而不注重孩子的精神陪伴，孩子出了问题，就找学校;还有一些家长，十分看重孩子的教育，砸锅卖铁也要供孩子上学，但是也存在一种普遍的现象，如果孩子的学习成绩好，这部分家长会支持孩子上学，如果孩子的成绩不是那么好，就更倾向于让孩子辍学，去学技术或是找个工作，或是帮助家里。乡村教育，现状堪忧，受教育水平低是一大问题。
3、乡村教育缺乏科学的管理和支持。乡村教育缺乏合理地管理，导致教学资源分配十分不合理，有时会出现需求与资源分配错位的情况，村一级的学校的设备、资金、师资、管理人员都十分匮乏，另外，乡村教师的收入、评比、晋升都没有科学的管理，乡村教师无法得到很好地激励。和社区的联系断裂，加剧农村人口的流失和农村文化的崩溃。尤其是在少数民族集中的地区，城市化倾向的教育使得学生脱离了他们的民族文化根基。
乡村教育出路探讨：
首先，撤点并校是趋势。乡村经济发展，乡村人员大量流入城市，乡村学生进入城市读书是一种方便和现实的选择。一些地方，民办学校兴起，以先进的管理和现代的营销方式，和公办学校争夺生源，以至于乡村公办学校生源减少。将几所乡村学校合并到一起，或者在乡镇所在地建设规模较大的中小学校，更新教学设施，集中优秀师资，是一种趋势。
其次，待到乡村经济振兴，乡村学校依然有回暖的可能。近年来，城乡经济发展不同步，差距离进一步加大，造成乡村教育的陷落。乡村教育是中国教育的短板。当城市经济和农村经济发展不同步的情况出现改变，有观点说，经济重心由城市转向农村之时，就是乡村教育再次振兴之时。笔者同意这种看法。如果乡村经济振兴，乡村人员回流，乡村学校学生回暖是必然之事。所以，乡村学校也不能全部一关了之。
农村是个广阔的天地，那里可以大有作为。这句话，永远不会过时。乡村的发展，离不开教育的支撑，乡村教育，依然大有希望。
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